各種調査結果
investigation results本学では、学生の学修状況や大学生活に関する実態を把握し、教育および学生支援の改善に活用することを目的として、各種調査を実施しています。
これらの調査結果は、学内の意思決定や教育改善に活用するとともに、本ページにおいてその概要を公表しています。
各種調査の位置づけは以下のとおりです。
- 【 入学 】新入生入学動機等調査（学生の期待・背景）
↓ - 【在学中①：学修行動】全国学生調査（学修時間・学び方）無視しても特に問題はありません。
↓ - 【在学中②：学修成果】GPS-Academic（思考力・協働力・自己管理力）
↓ - 【在学中③：評価・満足度】 在学生満足度調査 （授業・支援への評価）
↓ - 【 卒業 】卒業時満足度調査（学びの統括・成長実感）
↓
統合・分析
↓
改 善
入学 → 行動 → 成果 → 評価 → 卒業 （成長プロセス）
本学では、これらの取り組みを通じて、学修成果の可視化と教育改善の好循環の実現を目指しています。
１．新入生入学動機等調査結果（経年）
実施目的：本調査は、本学への入学動機や期待を把握し、入試広報および初年次教育の改善に活用することを目的としています。
調査概要 対象：新入生 実施時期：４月 主な項目：入学理由、志望決定時期、期待する学び など
公開設問数 合計36問 ※本アンケートの設問を抜粋して公開しています
2025年 対象者数：837名 回答者数：634名 回答率：76％
2024年 対象者数：906名 回答者数：783名 回答率：86％
2023年 対象者数：841名 回答者数：602名 回答率：72％
活用方法 学生ニーズに応じたカリキュラム検討 入試広報戦略の見直し 初年次教育の内容設計
▶ 新入生入学動機等調査結果 経年
２．全国学生調査結果
実施目的：本調査は、学生の学修行動や大学生活の実態を把握し、教育の質保証および学修環境の改善に活用することを目的としています。
また、全国的な調査結果と比較することで、本学の教育の特徴や課題を多角的に分析するために活用しています。
調査概要：調査名：全国学生調査実施主体：文部科学省対象：学部学生（2年次及び最終学年）
主な項目：授業外学修時間 授業の受け方・学び方 教員との関わり 学修経験
活用方法
教育改善に関する検討資料としての活用、学修時間確保に向けた指導の強化、アクティブラーニング型授業の推進、学生の学修行動に関する分析
３．アセスメントテスト（GPS-Academic）
実施目的：学生が在学中にどのような力を身につけているかを客観的に把握し、教育内容・方法の改善につなげることを目的として、GPS-Academicアセスメントテストを実施しています。
調査概要 対象：1年次・3年次 実施時期：4月～5月 実施方法：アセスメントテスト（GPS-Acacemic）
主な測定項目：思考力（課題発見・論理的思考）協働力（他者と協働する力）自己管理力（主体的な学修行動）
活用方法
本学では、GPS-Academicにより学修成果を可視化し、結果は、学部・学科および関係委員会で共有され、
継続的な教育改善につなげられています。
►2026年度 ►2025年度 ►2024年度 ►2023年度
４．在学生満足度調査結果（経年）
実施目的：本調査は、授業・学生生活・支援体制に対する学生の評価を把握し、教育内容および学生支援の改善に活用することを目的としています。
調査概要 対象：在学生（２・３・４年生） 実施時期：４月 主な項目：授業満足度、学修環境、支援制度 など
公開設問数 合計33問 ※本アンケートの設問を抜粋して公開しています
2025年 対象者数：2,595名 回答者数：1,062名 回答率：41％
2024年 対象者数：2,540名 回答者数：1,047名 回答率：41％
2023年 対象者数：2,669名 回答者数：1,102名 回答率：41％
活用方法 授業改善 学修環境の整備 学生支援の強化
▶ 在学生満足度等調査結果 経年
５．卒業時満足度調査結果（経年）
実施目的：本調査は、在学中の学びや大学生活に対する総合的な評価を把握し、教育成果の検証およびカリキュラム改善に活用することを目的としています。
調査概要 対象：卒業生 実施時期：12～1月 主な項目：授業満足度、学修環境、支援制度 など
公開設問数 合計24問 ※本アンケートの設問を抜粋して公開しています
2025年 対象者数：740名 回答者数：661名 回答率：89％
2024年 対象者数：768名 回答者数：557名 回答率：73％
活用方法 教育内容の改善 カリキュラムの見直し学修成果の検証（他データとの連携）