このシーズの研究者
研究を始めたきっかけ
20代後半の5年間、「旭出学園」という私立の小規模な知的障害特別支援学校で、中学部の教員として勤務していました。 当時の旭出学園には、公立小学校（通常学級や特別支援学級）で小学校時代を過ごした、いわゆるグレーゾーンの子どもたちが、いじめや不登校といった経験から心に傷を抱え、次々と転入してきていました。 思いがけず、そうした子どもたちの担任を任されることになり、「試行錯誤」と「真剣勝負」の毎日を送るなかで、日本の学校教育システムや、通常教育・知的障害教育のあり方について、強い問題意識を持つようになりました。 その後、在職のまま大学院に進学し、現在に至るまで研究活動を続けています。
研究概要
インクルーシブ社会の構築を念頭に、「特別支援教育（発達障害・知的障害教育）」「インクルーシブ教育」「障害児・者の生涯学習支援」に関する研究を行っています。
＜基礎的研究＞
- インクルーシブ／エクスクルーシブな学校教育システムの構造と機能－日・台・豪の比較を通して－
- 通常教育の場から知的障害教育の場へと転籍したグレーゾーンの子ども・若者のライフストーリー
- 通常教育のオルタナティブとしての知的障害教育の原理と方法－三木安正の生活教育論の再考を通して－
＜実践的研究＞
- 小学校通常学級におけるインクルーシブな学級づくりと生活科・総合的学習の授業づくり
- 知的障害特別支援学校の教育活動における音声言語とサイン言語の同時使用
- 地域や大学におけるインクルーシブな生涯学習の場・活動づくり
連携できるポイント
「インクルーシブ教育」「特別支援教育」「障害者の生涯学習支援」に関わる実践や行政の現場に、少しでもお役に立てればと考えております。
提供できるシーズまたは支援できる分野
「インクルーシブ教育」「特別支援教育」「障害者の生涯学習支援」に関わる講演や研修の講師、実践アドバイザー、校内研究等の共同研究者、教材開発 など。