(1)　SATによる放課後及び授業中の学習支援や、困難を抱える児童生徒の個別的支援等により、小中学校での子ども一人ひとりに応じたきめ細かな指導を充実させる。

(2)　大学において教育現場と連携した教師教育を深化・発展させる。

(3)　SAT事業の展開により、大学と小中学校との共同した実践・研究を進める。

(1)　大学教職員

(2)　小中学校長

(3)　小中学校SAT担当教員

(4)　市教委関係者

(1)　大学、市教委及び小中学校との連絡調整に関すること。

(2)　事業の運営方針に関すること。

(3)　事業実施計画の企画に関すること。

(4)　研究成果の取りまとめ及び事業実施内容の評価に関すること。

(5)　その他本事業の推進に関すること。

(1)　委員長は、学長が指名し、副委員長は、委員長が指名する。

(2)　副委員長は、委員長を補佐し、委員長に事故あるとき又は委員長が欠けたときは、その職務を代理する。

(1)　SATは、大学の所定の単位を修得することができる。

(2)　小中学校が中心となり、学校現場での活動に関わる指導及び危機管理にあたる。

(3)　大学は小中学校の協力の下に、活動期間中の学生のサポートを行う。

(4)　大学と小中学校とが共同し、地域をベースにした実践・研究を発展させるために、適宜、研究会等を開催する。

(1)　放課後学習支援コース　小中学校の放課後における小グループでの学習支援を中心とする活動

(2)　授業支援コースⅠ　小中学校の授業中における学習支援を中心とする活動

(3)　授業支援コースⅡ　小中学校において、支援を要する子どもを中心に、当該児童生徒のいる学級での補助的な活動

(1)　実施期間　小中学校の実情に応じ、前期及び後期それぞれ10週を標準に実施する。

(2)　実施回数等　期間中、毎週1回実施し、活動時間は1回2時間程度とする。

(3)　授業支援コースⅡは、前号の規定のほか、子どものケース会議を小中学校と大学の連携の下に計画し実施する。

(1)　SATは、活動の都度、活動記録(様式第1号)により、担当した児童生徒の記録を記入し、当該小中学校に提出する。

(2)　当該小中学校長は、SAT活動終了後、SATの活動を評価し、校長所見(様式第2号)を作成し大学に提出する。

(3)　当該小中学校は、事業実施終了後、速やかに事業実績報告書(様式第3号)により事業実績報告を市教委に行う。

(4)　市教委は、実施校における取り組みの成果・課題を適切に評価すると共に、可能な限り当該取り組みの成果を実施校以外の小中学校に普及するように努める。